Fit für den (Ausbildungs-) Beruf – Gemeinsam an berufsbezogenen Kompetenzen arbeiten“ (FABER)

Für die Sekundarstufe 1 ist die Berufsvorbereitung eines der wichtigsten Felder. Dazu gehört auch das Durchlaufen von Berufspraktika. Dass solche wichtig sind, zeigt sich immer wieder, da das System Schule im Unterschied zum System „Betrieb“ andere Zielsetzungen verfolgt und daher für die Schülerinnen und Schüler die Herausforderung besteht, sich in einem System mit einer eigenen Kultur, neuen Anforderungen und Abläufen zurechtzufinden und bewähren zu müssen.

Im Projekt FABER, das an der Wilhelm-Schule in Kehl umgesetzt wird, werden berufsbezogene Kompetenzen, Werte, Haltungen und Einstellungen systematisch aufgebaut, um dieser multikulturellen Schülerschaft einen optimalen Übergang in die künftigen beruflichen Felder zu ermöglichen.

1. Projektjahr

Im 1. Projektjahr durchlief die Klasse 8 ein umfangreiches Programm, bei dem die Schüler/innen sich mit unterschiedlichen berufsbezogenen Kompetenzen befassten, in einem moderierten Verfahren fünf für die erfolgreiche Bewältigung des Praktikums relevanten Kompetenzen auswählten, für die Vernetzung der Kompetenzen sensibilisiert wurden und an diesen Kompetenzen im Rahmen des Unterrichts und verschiedener Projekte an der Schule konkret arbeiteten. Zur nachhaltigen Implementierung des Ansatzes werden Lernscouts ausgebildet, auf Systemebene Zielvereinbarungen auf unterschiedlichen Ebenen getroffen und die am FABER-Projekt mitwirkenden Betriebe offensiv eingebunden. Die Wirkung einzelner Maßnahmen wird über Befragungen sowie über die Erreichung von Erfolgskriterien erhoben und dokumentiert.

2. Projektjahr

Im 2. Projektjahr nehmen die Klassen 8a und 8b sowie die Klasse 9 am Projekt teil. Bis Weihnachten haben alle drei Klassen die berufsbezogenen Kompetenzen eingeschätzt und arbeiten mit Elan an diesen Kompetenzen. Die Bildungspartner haben ebenfalls ihre Einschätzung abgegeben. Im nächsten Jahr  werden de Schüler/innen das erste Mal die Möglichkeit haben, sich online bei den Betrieben um einen Praktikumsplatz zu bewerben. Dazu müssen sie sich an den Erwartungen der Betriebe orientieren und ihre eigenen Kompetenzen benennen. Fortlaufende Informationen finden Sie unter Aktuelles.

3. Projektjahr

Im 3. Projektjahr steht die Erweiterung der Arbeit der Projektklassen auf das Gesamtsystem der Schule im Fokus. Abläufe werden durch den 3. Durchlauf routinisiert und in den Schulalltag überführt.

Gefördert wurde das Projekt zuerst von der Neumayer-Stiftung und dann von der Heyse-Stiftung, durchgeführt und ausgewertet wird das Projekt vom IfaS.